【《不要不要》數位社交素養】教案分享

桃園市大溪國小陳姵婷老師

現代國小學童一出生便置身於數位科技時代，對於智慧型手機與社群媒體（如 Instagram、Threads、TikTok 等）的使用習以為常。然而，學童在享受網路分享樂趣的同時，往往缺乏對「隱私權」、「肖像權」及「數位足跡」的警覺性。

本課程旨在透過兒童人權繪本《不要不要》作為鷹架，將角色關係「反轉」至學生自身的網路使用行為，引導他們思考「曬自己」與「曬同學」的行為界線，建立健康的數位社交素養。主題設計跨越「綜合活動領域（自我省思與同儕互動）」與「資訊科技教育（數位素養與安全）」，並深度呼應聯合國永續發展目標（SDGs）之「SDG 16：和平、正義與健全司法」中關於兒童保護與隱私權的普世價值，以及《兒童權利公約》（CRC）第 12 條：被傾聽及表達意見的權利、第16 條：隱私權，和第25 號一般性意見（2021年）：關於數位環境中的兒少權利。

• 知識面：學生能認識數位足跡的留存風險，並理解肖像權、個人隱私與數位資料外洩的關聯。
• 情意面：培養同理心，體會因隱私遭受侵害或被強迫曬照時所產生的心理壓力（如繪本中主角小袋鼠的感受），進而建立尊重他人意願的態度。
• 能力面：在面對網路發文或拍照時，能建立自律的批判思考習慣（發文檢查哨），並具備與他人理性溝通、制定班級或家庭網路社群公約的實踐能力。

由台灣展翅協會出版的兒童人權繪本《不要不要》，桃園市大溪國小陳姵婷老師所執行的實體試教，以及設計的教案和教學簡報，供老師們下載使用，希望可協助教師們增能跨領域數位素養教案設計的多元創新教育視野喔！

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